营造“艺术之海”,给每个兒童爱上艺术的机缘 探究艺术教育的“金乡模式”

日前。由金乡县教体局主理的第二届“十艺百名才童”决赛圆满落下帷幕。日前,由金乡县教体局主理的第二届“十艺百名才童”决赛圆满落下帷幕。经过近5个多月的筹划、海选、复赛,经过评委会现场打分,有百余名卓越学生,被授予“十艺百名才童”称号。京剧、围棋、陶艺、书法、武术……赛场上,小选手们纷纷显现出自己的绝活,让观众叹为观止。近年来,金乡县立足教育实际,精选出师资优势鲜明的五个项目作为突破口,全力打造县域艺术教育品牌。探求素质教育“3d模式”,注意学生体验教育,培育热爱生活的人、有审美情趣的人、立体的人、大写的人。通过深入开展“京剧进校园”、“地方非物质文化遗产进校园”、“书画进课堂”等一系列活动,渐渐形成了校园京剧、地方戏曲、书法、陶艺、围棋等享誉鲁西南的“五大艺术教育品牌”,形成了独具特色的“金乡模式”,赢得了学生、家长和社会对艺术教育认可和高度赞许。“依托千年孔孟当者披靡复制、当者披靡迁移的文化根基,金乡县在艺术教育上可做足文章。”金乡县人民政府党组成员、县教体局党组书记、局长李英渠表示,各学校要充裕挖掘本土历史资源优势,大胆实践与创新,树立完整、富有内涵的艺术教育品牌,让兒童们在耳濡目染中获得审美体验,形成积极健康的生活方式和审美情趣,为成就幸福人生奠基。营造艺术之海让学生们爱上艺术多年来,金乡县周至开展艺术教育,再接再厉为学生立精神支柱、建精神家园;注意培育学生审美情趣,营造艺术之海,给每一个兒童爱上艺术的机缘。从学生的成长需要出发,为学生个性化发展提供平台,为终身发展奠基。立足教育实际,注意顶层设计,创新方法手段,通过规范艺术教学、开发本土特色课程、实施“一校一品”工程等方式推动艺术教育落地生根开花、提升艺术教育质量,打造艺术特色教育,确保让全县每一个兒童享受到正直无私而有质量的艺术教育。通过在全县中小学开展“一校一品”创建,打造出了校园文化艺术建设品牌,努力实现“人人有项目、班班有活动、校校有特色”的目标。

  山东快书、剪纸、版画、沙画、腰鼓、象棋、太极拳、纸艺花、陶笛、国际象棋、马赛克画等都已成为金乡各学校特地是农村学校的特色名片。继被定为中央电视台“京剧进校园”实践基地后,山东省第一家“全国山东快书特色学校”落户金乡;12所学校被评为“山东省书法教育示范学校”;2所学校被评为济宁市中华传统卓越教育示范校,2所学校被确立为非物质文化遗产传承学校(地方戏曲、剪纸);学生艺术作品先后在全国、省、市获奖,作品被各地艺术馆珍惜。创新形式载体艺术教育资源共享金乡县积极探求学校家庭社会立体教育网络构建,形成艺术教育合力。通过组建家长总校、利用家长开放日以及传统媒体(一校一刊)和新媒体(家长群、校长群、微信公众平台)等方式和手段,建立学校教育与家庭教育、社会教育的有用衔接和良性互动,校内外互为补充,缩小“真空地带”。在大力推进艺术教育的同时,金乡县也在不断增强科技教育。充裕旁敲侧击多媒体活动室、科技探究室的作用,陷阱开展形式多样、内容丰富的科学探究活动。以课堂为基础,开足开好信息技术课、科学课、综合实践课,培育学生开始动脑能力;开展机器人教育,组建机器人、航模车模、电脑等特色社团;陷阱学生开展动漫设计、电脑作品制作等活动,通过举办竞赛、科技作品展等活动,提高学生的参与周到,培育学生科技意识,提升学生科学素养。为提升薄弱学校(学科)艺术教育水平,金乡县成立课后活动管理办公室,整合全县艺术教师资源,开展学区内或跨学区教师走教活动,选派卓越艺术教师到艺术教育资源薄弱学校、薄弱艺术学科学校走教;实施城区优质学校对口帮扶农村薄弱学校艺术教育计划,开展艺术教师交流。通过整合艺术教师资源,提升教育服务能力,促进艺术教育正直无私,实现县域内优质艺术教育资源共享。新闻推荐山东省特色农产品目标价格保险给农民吃下“定心丸”金乡新闻,新鲜有料。可以走尽是天涯,难以品尽是故乡。距离金乡县再远也不是问题。世界很大,期待在此重逢。